1.1 Historia
de la tutoría educativa. Diferentes concepciones.
Los orígenes de la tutoría se remontan a la antigua
Grecia cuando Ulises, al partir a la Guerra de Troya, encomienda a Mentor, en
calidad de tutor, el cuidado y educación
de su hijo Telémaco. Desde entonces la figura del tutor esta asociada a la de
consejero, orientador, persona de confianza
que acompaña a niños y jóvenes.
La tutoría se
considera como un conjunto de actividades que proporcionan situaciones de
aprendizaje y apoyan el buen desarrollo del proceso académico con el fin de que
los estudiantes orientados y motivados desarrollen autónomamente su propio
proceso.
1.2 Rol del
tutor en la EAD.
Para Beatriz Fainholc (1999) el rol del tutor (facilitador) en la
educación a distancia tiene una doble dimensión. Por un lado esta la dimensión
de tecnólogo educativo en la que prepara y diseña materiales educativos y por
otro lado, esta el rol de orientador o facilitador del aprendizaje en el cual
brinda a los estudiantes las ayudas didácticas necesarias para seleccionar,
ejecutar y evaluar diversas estrategias. También se encargan de mantener viva
el interés de estos guiándoles e incentivándoles a continuar aprendiendo,
investigando y resolviendo cuestiones por si solos.
1.3
Funciones del Tutor.
Función Orientadora
Dentro
de esta función podemos resaltar algunos aspectos a considerar por el
facilitador:
- Informar y explicar
- Evitar que los participantes se sientan solos.
- Ayudar a los participantes a manejarse con los recursos y
entender la metodología de educación a distancia.
- Fortalecer los niveles de democracia entre los
participantes.
- Buscar y organizar otros métodos de estudio.
- Ofrecer una enseñanza personalizada.
- Elaborar diferentes técnicas y procedimientos de
evaluación.
Funciones de seguimiento.
Estas
son un conjunto de acciones que debe desarrollar el profesor-tutor durante todo
el proceso de enseñanza y aprendizaje. Comienzan con el inicio del curso cuando
se le informa al estudiante sobre los objetivos y contenidos de la asignatura,
las diversas estrategias para facilitar el aprendizaje de los contenidos, las
aclaraciones conceptuales y de las actividades a realizar y hasta como
localizar informaciones complementarias en otras fuentes bibliográficas.
La evaluación
Es asumida como un proceso continuo que lleva a cabo el
profesor-tutor durante todo el proceso de aprendizaje de los alumnos. Además de
la calificación que se asigna al final del curso, indicador de que el mismo fue
superado o no, en una acción sumativa de las tareas y acciones que manifiestan
lo aprendido por el alumno, la evaluación es de carácter formativo ya que
durante todo el proceso se retroalimenta al alumno de lo aprendido, de las
dificultades que presenta en el dominio de determinados contenidos y de como
podría superarlas.
1.4 Ámbitos
de intervención del Tutor.
A través de la tutoría se ven
vinculados los procesos pedagógicos y con ellos el involucramiento activo de
los actores que participan de esta gestión institucional. Por esto se hace
indispensable la intervención de la tutoría, para lograr el proceso de transformación,
los impactos académicos y tecnológicos que se buscan ejecutar tanto en el
modelo de competencias que se tiene.
1.5 Perfil
de competencias del tutor
Se define el rol del docente como un
apoyo que se les brinda a los alumnos, siendo el tutor capaz de trabajar
constantemente en el monitoreo del aprendizaje y los progresos de los
estudiantes, dando lugar a que ellos mismos realicen sus actividades mediante
ese espacio en línea, el aprendizaje se estará logrando de manera que el
estudiante pueda construir nuevos conceptos y desarrollar nuevas competencias.
El tutor debe
encargarse de delimitar los objetivos, definir los contenidos y actividades a
abordar de manera que este claro en que se va a hacer, como se va a hacer y con
cuales estrategias se van a implementar las tutorías en línea, lo que
representa todo esto en un desafío tecnológico que busca lograr la producción
colectiva de saberes y conocimientos a través de una tecnología convergente.
Competencias en el perfil del tutor
En primer lugar, se debe dar la
bienvenida a los estudiantes y hacer el primer contacto con ellos, dando las
primeras orientaciones y resolviendo dudas que pueda tener el grupo, como por
ejemplo el uso de las herramientas disponibles en la plataforma o dudas sobre
el programa y/o contenidos a tratar.
En segundo lugar, se deben propiciar
los debates y conversatorios según la temática de estudio, y en el caso que los
estudiantes inicien alguna línea de discusión estas deben ser apoyadas por el
tutor si tienen relevancia con respecto al tema, propiciando la colaboración y
participación del grupo. Del mismo modo, es responsabilidad del tutor proponer
debates dinámicos que conecten a temas de interés para el curso y al finalizar
hacer una conclusión o retroalimentación de ese debate.
En tercer lugar, es menester también
de los tutores diseñar actividades adicionales de aprendizaje, actividades que
quizás no estén incluidas en la planificación pero que logren facilitar el
aprendizaje.
En cuarto lugar, otra de las funciones
del tutor es proporcionar a los usuarios orientaciones durante todo el proceso
de enseñanza mediante la plataforma atendiendo sus consultas sobre las
actividades o contenidos. Esto se crea con ese clima de confianza que el tutor
debe proveer, para que el estudiante no se cohíba de preguntar cualquier cosa
que el inquiete ya que ellos saben que siempre el tutor estará para guiarlos y
apoyarlos en el proceso.
1.6 La
utilización de las TICs para la formación de tutores.
La educación es un campo en
constante evolución, lo cual exige que los docentes se renueven y que estén al
día de las últimas novedades.
Como son:
- Innovador y entusiasta con las nuevas tecnologías
- Capacidad constante de adaptación a los cambios
- Organizar y animar situaciones de aprendizaje
- Gestionar la progresión de los aprendizajes
- Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de
diferenciación
- Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo
- Trabajar en equipo
- Organizar la propia formación continua
